Ганжа Анастасия Николаевна

воспитатель

 

Нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Детское экспериментирование – это один из важнейших видов деятельности ребенка дошкольного возраста. Через опыты и наблюдения дети знакомятся с окружающим миром. В детском саду уделяется много внимания детскому экспериментированию. Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные проблемные ситуации, проводятся занятия. Но родители часто ограничивают стремление ребенка к познанию.

 Однако, несложные опыты и эксперименты можно организовать дома и во время прогулки. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые знания.

Любое место в квартире может стать местом для эксперимента. Например, ванная комната. Во время мытья ребёнок может узнать много интересного: о свойствах воды, функциях и свойствах мыла, о растворимости веществ. Что быстрее растворится? (морская соль, кусочки мыла, пена для ванн) и т. д.

Кухня – это место, где ребёнок часто мешает маме, когда она готовит еду. Поставьте на стол несколько одинаковых ёмкостей, и предложите детям растворять в воде различные продукты (крупы, муку, соль, сахар). Поинтересуйтесь у детей, что стало с продуктами и почему? Пусть дети сами ответят на эти вопросы. Важно только, чтобы вопросы ребёнка не оставались без ответа. Если вы не знаете точного  ответа, необходимо обратится к справочной литературе, и постараться объяснить результат доступным для него языком.

Эксперимент можно провести во время любой деятельности.

Например, ребёнок рисует. У него кончилась зелёная краска. Предложите ему смешать несколько красок и получить необходимый цвет. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать синюю и желтую краску? Если у него ничего не получиться, подскажите, что надо смешать две краски. Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение.

С детьми можно и нужно экспериментировать на прогулке, где много природного материала. Например, камешки часто встречается на прогулке и на дне аквариума. Попадая в воду, камешек меняет цвет — становится темнее. Камешек в воде тонет, а есть камни, которые плавают (керамзит, пемза). Предложите ребенку собрать камешки в жестяную банку, и погреметь ими. Камешками можно бросать в цель (например, попадать внутрь ведерка). Гладкие камешки приятно катать между ладоней. Их можно исследовать на шероховатость, искать в них трещины, делать гвоздиком царапины. Если на камешки капать соком из лимона, то можно увидеть, как некоторые из них шипят.

Экспериментируя со снегом, обратите внимание детей на форму, которую принимает снег в различных  емкостях – в ведрышке, в формочках и т.д. Раскрасьте снег цветными мелками и красками, сравните, чем лучше рисовать. Предложите ребенку взять домой снежный комок или кусочек льда и посмотреть в течение, какого времени он растает. Поинтересуйтесь, при каких условиях снег будет таять быстрее (если его опустить  в стакан с горячей водой, положить на батарею и т.д.), проверьте вместе все выдвинутые ребенком предложения и сделайте вывод.

Чем больше вы с ребенком будите экспериментировать, тем быстрее он познает окружающий его мир, и в дальнейшем будет активно проявлять познавательный интерес.