Советы психолога

Игровой уголок – личное пространство ребёнка, которым он владеет полностью. Это пространство его свободы, его самореализации. Возможность управлять своими вещами способствует формированию у ребёнка волевого усилия, самостоятельности и ответственности. Время от времени игровой уголок должен становиться пространством сотрудничества взрослого и ребёнка (особенно при появлении новых игрушек и развивающих материалов).      

После двух лет приходит время, когда развивающая среда должна отделиться от домашней обстановки в целом – пора организовать игровой уголок.

Игровой уголок – это личное пространство ребёнка, где он имеет возможность свободно действовать. Прежде всего необходим детский стол. Необходимо обеспечить свободный подход к столу с любой стороны. Обязательные элементы уголка – открытый низкий стеллаж (из двух-трёх полок, по высоте доступных руке ребёнка), несколько больших пластиковых или картонных ёмкостей (контейнеров) для игрового материала. Необходимо предусмотреть свободное место на полу, где ребёнок может на какое-то время оставить постройку (без помех для окружающих). Эту «напольную» часть целесообразно обозначить ковриком (примерно70х70 см). В результате ребёнок получает  личное пространство и личные вещи, это важно для развития самостоятельности и личностной зрелости. В игровом уголке ребёнок вправе и разбросать игрушки, и навести порядок.

Наличие игрового уголка – противовес неистребимой тяге многих родителей к гиперопеке, в зависимости от своей воли и настроения.

Чем наполнить пространство игрового уголка?

В два года – минимум, который составит основу. Это: для сюжетной игры – кукла средних размеров (в одежде мальчика или девочки – в зависимости от пола ребёнка) и мягкая игрушка – животное (в классическом варианте – плюшевый медвежонок (эти игрушки становятся своеобразными компаньонами ребёнка, объектами его эмоциональной привязанности. Нужна игрушечная посуда, кроватка, складная детская коляска, грузовик (для мальчика). Для конструирования понадобится большой строительный набор из дерева (с деталями, различающимися по форме, величине, цвету).

Для рисования и лепки необходимы пластилин, стопка бумаги, цветные и простые карандаши, коробка гуашевых красок, толстая и тонкая кисти.

Дополним уголок несколькими настольными играми, стимулирующими исследовательскую деятельность: мозаикой, детскими лото с картинками, складными (разрезными) кубиками.

На стеллаже отведём место для детских книг (слушание книг и рассматривание иллюстраций даёт мощный импульс развитию ребёнка).

Этот стержень, как бы «костяк» игрового уголка, скомпонованный в два года, послужит ребёнку в течение всего дошкольного возраста. Необходимо периодически делать ревизию содержания уголка.

Чтобы игровой материал стимулировал дальнейшее развитие ребёнка, необходимо в 4 – 5 лет пополнить игровой уголок материалами, имеющими универсальное значение. Для сюжетной игры это настольные макеты: кукольный дом (для девочки), крепость (для мальчика) с разнообразными транспортными средствами, мелких человечков и животных, наборов солдатиков и роботов, которые будут «населять» эти макеты и позволят ребёнку выстроить целый «игровой мир».

 Для конструирования надо приобрести кнопочный конструктор типа «Лего».

Для того, чтобы ребёнок открыл новые возможности мозаики, пластилина, карандашей, необходимо дополнить их раскрасками, альбомами с образцами поделок, орнаментов, рисунков, стимулирующих ребёнка к копированию образцов и к собственному творчеству.

Понадобятся наборы сюжетных картинок («истории в картинках»), лото с более сложным содержанием, должны появиться материалы для освоения письменной речи и счёта: магнитная азбука, касса цифр и букв, развивающая математическая тетрадь. Нужны настольные игры шашки, развивающие кубики.

             Не забываем, что избыток игрушек плохо сказывается на развитии ребёнка. Необходима оптимально насыщенная предметная среда, стимулирующая разнообразные занятия дошкольника и в то же время не пресыщающая его, а толкающая на путь творчества, изобретательности.

Все эти рекомендации годятся для любого игрового уголка, независимо от того, встраивается ли он в общую комнату или размещается в отдельной «детской». Если у ребёнка есть своя комната, можно дополнить оборудованием для развития двигательной активности: скакалкой, набором кеглей, небольшим спортивным комплексом.

Чернорицкая Надежда Васильевна