Опытно-экспериментальная деятельность способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.

Исследовательская деятельность зарождается уже в раннем детстве, поначалу представляя просто как будто бесцельное экспериментирование с вещами, игрушками. Затем ребенок начинает активно познавать окружающий мир через наблюдения и простейшие опыты в природе.

Вот, во время прогулки ребенок заметил на лужах тонкий лед и уже готов пробежать по нему, но тут обращает внимание на ледовые узоры. Ребенок берет в руки кусочек льда, и тут начинает возникать множество вопросов: а что будет, если через льдинку посмотреть на солнышко (на маму, на дерево)? Где быстрее растает лед: на солнышке или в тени? Что будет если принести льдинку домой? Если положить ее в лужу? и др.

Пригрело солнышко, лед растаял, и побежали ручейки. Куда же может привести нас ручеек? Чтобы узнать, нужно смастерить кораблик и запустить его в ручей. В этот момент ребенку уже совсем не хочется ходить по весенним лужам и слякоти. Интересен кораблик, который по ручейку держит путь в большое «море» (лужу).

А сколько интересных и познавательных игр таит в себе песочница. Маленький ребенок просто пробует лепить с помощью формочек из песка и сразу обращает внимание, что из мокрого песка лепить лучше. Дети старшего возраста, берут в руки «инструменты» и изучаю: из чего состоит песок? Какого цвета песчинки? Что будет если подуть на песок из трубочки для коктейля? Как можно рисовать на песке? Окрасить его в различные цвета? и т.д.

А что же может быть интереснее, что игры со снегом и льдом в группе или дома. Надо успеть узнать очень много, пока снег (лед не растаял)… Очень интересно, а где же лед или снег растает быстрее? Может если его положить на батарею… Или если опустить его в горячую воду… А может если его положить на солнышко? Это все нужно обязательно проверить! А в морозную погоду, находясь дома, можно лепить не только из пластилина, но и из снега. Сначала он рассыпчатый и совсем не лепится, а потом (когда постоит немного в тепле) становится липким и получаются снежки.

Очень важно поддерживать у ребенка этот интерес к познанию окружающего мира, помогать создавать ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином законе или явлении.