Мультфильмы. Просмотр ради просмотра

Ганжа А.Н.

Воспитатель

Просмотр мультфильмов – является неотъемлемой частью времяпрепровождения современного ребенка.

Еще несколько лет назад главными занятиями детей были игры, рисование, лепка и слушание сказок. Конечно, иногда дети смотрели мультфильмы, по вечерам обязательные «Спокойной ночи, малыши», и по выходным «В гостях у сказки». Но среднее время просмотра составляло в среднем 3-5 часов в неделю, т.е. 5% свободного времени. Мультфильм или детский фильм был для ребенка долгожданной радостью, иногда даже значимым событием.

Сегодня ситуация резко изменилась. Одним из самых востребованных занятий является просмотр телевизора. По данным социологов, время, проведенное около телевизора или компьютера, составляет от 20 до 50%  всего свободного времени ребенка, и в основном оно посвящено просмотру современных мультфильмов. Это на порядок превосходит время их общения со сверстниками и взрослыми.

Ребёнок большую часть своего свободного времени проводит у экрана. Как ни странно, настоящим спасением от обилия экранного времени является обычный детский сад, где пока еще нет телевизоров и специально отведенного времени на просмотр мультфильмов.

О вреде экранного времяпрепровождения уже сказано немало. Но наряду с увеличением ТВ-времени кардинально изменилось и содержание того, что смотрят дети.

На предложение «поиграть в мультфильм или их героев» дети часто оказываются растерянными, так как не могут воспроизвести ни сюжета, ни перевоплотиться в понравившегося героя. В игре отражаются лишь движения, перемещения, типичные возгласы.

Наблюдения показывают, что дети удовольствием соглашаются поиграть в персонажей мультфильмов, но современным героям сложно полноценно подражать. Дети часто не могут ответить на простые вопросы - «О чем этот мультфильм? Главный герой - он какой?».

Сюжеты современных зарубежных мультфильмов так далеки от жизни детей дошкольного возраста и окружающих их взрослых, что их невозможно отобразить в игре. Показательно, что получая в подарок игрушку-героя или персонажа мультфильма, ребенок вообще не знает - как в него играть? Пережив счастливый момент обладания очередным киборгом или модной куклой, он с гордостью показывает игрушку друзьям и соседям, некоторое время крутит в руках и теряет к ней интерес. В лучшем случае, умеющий хорошо играть ребенок, просто даст возможность модной игрушке жить полноценной человеческой жизнью – общаться, питаться, гулять, играть и спать.

Итак, беседы и наблюдения за детьми дошкольного возраста показали, что просмотр мультфильмов остается некоторой «вещью в себе», просмотром ради просмотра. Увиденное и услышанное не становится материалом для переживания, прочувствования, осмысления.

Очень часто мы включаем телевизор, не думая о содержании. Очень немногие просматривают современные мультфильмы вместе с детьми, а еще меньше родителей спрашивают понял ли ребенок смысл, просят описать героев и совсем не задают вопросов по главным событиям мультфильмов. Единицы родителей фантазируют с ребенком после просмотра того или иного мультфильма: а что было бы если? А как бы поступил героей, если бы…? А ведь все эти вопросы после просмотра мультфильма помогают оказать положительное влияние мультфильмов на развитие детей. То есть на развитие фантазии, речи, воображения; учит сравнивать, выделять главное, анализировать.