Мошкина О.А.,

воспитатель

 

Уровень развития познавательных интересов во многом определяет подготовку ребенка к обучению в школе.

Стремление что-то  узнать, выяснить непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, желание вникнуть в их сущность, найти имеющиеся между ними связи и взаимоотношения характеризуют познавательный интерес.

Основа познания – активная мыслительная деятельность. Под ее влиянием ребенок  способен к более длительной и устойчивой сосредоточенности внимания, проявляет самостоятельность при решении умственной или практической задачи.   При этом ребенок переживает  положительные эмоции – удивление, радость успеха,  одобрение взрослых  и сверстников. Такие переживания помогают ребенку приобрести уверенность в своих силах.

Прочные знания – основа активности ребенка. Они способствуют проявлению живого интереса к действительности

Очень полезно проводить с детьми прогулки и экскурсии. Не стремитесь объяснять и рассказывать ребенку обо всем, что он видит. Побуждайте ребенка самостоятельно находить на них ответы посредством наблюдений, размышлений.

Организованные наблюдения за природой обогащают практический опыт детей и побуждают к практической исследовательской деятельности: наблюдая за дождем, дети определяют, что дождь – это капельки воды, они мокрые, подвижные, стекаются струйками по окну, по водосточным трубам в большие лужи. Наблюдая за снегом, дети отмечают его  свойства и особенности, сравнивают, определяют, почему на улице снег не тает. Это подталкивает к экспериментированию: снег тает в теплой группе, снег – это вода.

Благодаря сравнению предметов, явлений действительности, ребенок глубже познает их, выделяет в них новые качества, свойства, что дает возможность по-иному взглянуть на то, что казалось ему хорошо знакомым.

Игры с водой и песком позитивно влияют на эмоциональное самочувствие детей и являются прекрасным средством для развития познавательной активности.

,Экспериментирование  развивает мыслительные  операции  (анализ, синтез, классификацию, обобщение,  стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, основами математических знаний, с эстетическими правилами жизни в обществе.

В дошкольном возрасте детей привлекает все новое и необычное. Но это не значит, что для развития интереса ребенка постоянно должны сообщать ему новые знания. Важно возбуждать у ребенка интерес к привычным для него предметам. Сколько интересных открытий он сделает! Познавательный интерес дошкольника отражается в его играх, рисунках, рассказах и других видах творческой деятельности.

К детским вопросам необходимо относится внимательно и бережно, чтобы поддержать и углубить любознательность и познавательные интересы ребенка, задайте встречный вопрос «А ты как думаешь сам?»

 

По возможности надо побуждать ребенка к дальнейшим наблюдениям и рассуждениям, самостоятельному поиску ответа на возникший вопрос.